\u0160esto\u0161olec Artur pravi, da mu je pouk na daljavo bolj v\u0161e\u010d kot v \u0161oli, ker je manj ocenjevanja, pa tudi manj \u0161olskih ur. Pri sloven\u0161\u010dini je obi\u010dajno pet ur pouka na teden, zdaj pa imajo le dve uri po video povezavi in nalogo. V\u0161e\u010d mu je tudi, ker pouk za\u010denjajo malo kasneje in se lahko naspi. Namesto ob 7.30 ali 8.20 je zdaj prva \u0161olska ura najbolj zgodaj ob 9.10. Pogre\u0161a pa podrobnej\u0161o razlago u\u010diteljev. “V primerjavi s spomladanskim poukom na daljavo je zdaj veliko bolje, ker vse poteka samo preko ene aplikacije, prvi\u010d pa smo imeli cel kup razli\u010dnih. Aplikacija dobro dela, doslej nisem imel nobenih te\u017eav,” je dejal.<\/p>\n
\u010cetrto\u0161olka Nina je ugotavljala, da ima pri pouku doma manj dela kot v \u0161oli, “saj kdaj kak\u0161no stvar tudi izpustimo, \u010de jo je od doma te\u017eko narediti, star\u0161i pa ne zmorejo vsega naenkrat”. Pojasnila je tudi, da jih je u\u010diteljica prvi dan pouka na daljavo pozvala, naj povejo, \u010de komu kaj ne gre, in potem naslednjo nalogo s tistim u\u010dencem naredita skupaj. Nina se je ob tem pohvalila, da ji gre matematika zelo zlahka, zato naloge hitro kon\u010da in ima ve\u010d \u010dasa za igro. Ve\u010d te\u017eav pa ima pri miselnih vzorcih, saj jih v \u0161oli ponavadi delajo skupaj. Hkrati ji je bolj pri srcu doma\u010da kuhinja kot \u0161olska, ve\u010dkrat tudi sama pomaga mami v kuhinji. Nekoliko manj pa ji je v\u0161e\u010d, “ker mami ho\u010de, da veliko bere”.<\/p>\n
Za prvo\u0161olca Jureta “delo od doma ni te\u017eko, ker mi o\u010di in mami zelo pomagata”. \u010cez vikend so se tako dru\u017einsko odpravili tudi v gozd, saj je imel nalogo za tehni\u010dni dan. Narediti so morali izdelek iz vejic in listov, torej materiala, ki ga najdejo v naravi. Med drugim je iz njih na gozdna tla izpisal svoje ime in ime svoje sestrice.<\/p>\n
Mamica drugo in tretje\u0161olke je za STA napisala, da sta deklici na splo\u0161no resni. Vsako jutro se uredita, po\u010de\u0161eta, kot da gresta v \u0161olo. V\u0161e\u010d jima je, da se pouk za\u010dne kasneje, da so odmori dalj\u0161i, hrana doma bolj\u0161a in da “mami \u0161e kar v redu pou\u010duje”.<\/p>\n
Doma jima ni v\u0161e\u010d, ker po treh tednih \u017ee zelo pogre\u0161ata so\u0161olce in celo u\u010ditelje, ker se mami v\u010dasih mal dere in morajo biti ves \u010das doma ter se ne smejo dru\u017eiti s so\u0161olci. “Definitivno jima je bolj\u0161e v \u0161oli. Dolgoro\u010dno jima ne bi bil v\u0161e\u010d tak\u0161en pouk od doma,” je dodala.<\/p>\n
Ob tem je izpostavila, da so se na Osnovni \u0161oli Brezovica, ki jo obiskujeta njeni deklici, dobro pripravili na \u0161olanje na daljavo. Uporabljajo Teems in so u\u010ditelji sami posneli navodila za uporabo teemsov. Tam so vsi materiali, u\u010diteljica angle\u0161\u010dine posname sama lekcije, u\u010diteljica 2. razreda poleg knjig in delovnih zvezkov pripravi predavanje v \u017eivo, pa posnetek s pozdravom, interaktivne igre za u\u010denje in drugo.<\/p>\n
U\u010ditelj 3. razreda zelo sistemati\u010dno pripravlja gradivo po predmetih, po urah. Vsako jutro sicer nagovori razred in predava “v \u017eivo”. U\u010ditelji na otroke delujejo pozitivno, pomirjevalno, so odzivni in \u017eelijo nuditi podporo, je \u0161e navedla.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Prvi teden \u0161olanja na daljavo po jesenskih po\u010ditnicah ka\u017ee, da je nekaterim u\u010dencem pouk na daljavo bolj v\u0161e\u010d kot v \u0161oli, da jim tak\u0161no delo ni te\u017eko, ker jim pomagajo star\u0161i, a jim dolgoro\u010dno ne bi bilo v\u0161e\u010d. Vsi pa zelo pogre\u0161ajo dru\u017eenje s so\u0161olci in celo u\u010ditelje.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":123566,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1179],"tags":[15632,1595,16228],"source":[4511],"supertag":[5675],"acf":[],"yoast_head":"\n